Aplicaciones e innovación de la ingeniería en ciencia y tecnología.

Inga Ortega, Esteban. Aplicaciones e innovación de la ingeniería en ciencia y tecnología. [2019]. 978-9978-10-361-6. http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/19035

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El mundo ha avanzado con la llegada de la ciencia y tecnología desde los diversos campos que la conforman con una visión de innovación involucrando a la sociedad y así satisfacer las necesidades que se han convertido en una problemática para el campo científico. El camino para llegar a un concepto de ciudades inteligentes, por ejemplo, puede conjugar varias aristas que dan cuenta de un aporte de diversas competencias y destrezas por parte de la comunidad científica. De esta manera, podemos encontrar aportes en redes eléctricas inteligentes, servicios de comunicación masiva, aprovechamiento de los recursos hídricos, análisis de ondas sísmicas, manejo de datos en la nube o la interpretación de imagen para aplicaciones médicas, cumpliendo así una vasta demanda de oportunidades para la generación de nuevo conocimiento que aplica la ciencia y tecnología en favor de la sociedad.

Este libro es una recopilación de artículos científicos del área de Ciencia y Tecnología de la Universidad Politécnica Salesiana, trabajo presentado desde las ingenierías: Civil, Electricidad, Electrónica y Automatización, Computación, Telecomunicaciones y Mecatrónica.

Perspectivas de la OCDE sobre ciencia, tecnología e innovación 2021.

OECD (2021), OECD Science, Technology and Innovation Outlook 2021: Times of Crisis and Opportunity, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/75f79015-en.

Texto completo

En las respuestas inmediatas a la crisis del COVID-19, la ciencia y la innovación están desempeñando un papel esencial para proporcionar una mejor comprensión científica del virus, así como para el desarrollo de vacunas, tratamientos y diagnósticos. Tanto el sector público como el privado han invertido miles de millones de dólares en estos esfuerzos, acompañados de niveles de cooperación mundial sin precedentes. Sin embargo, se prevé que la crisis económica que se está produciendo en la actualidad reduzca drásticamente el gasto en investigación e innovación de las empresas, mientras que los gobiernos, cargados de deudas, tendrán que hacer frente a múltiples demandas de apoyo financiero que compiten entre sí.

Estos acontecimientos amenazan con causar daños a largo plazo a los sistemas de innovación en un momento en que la ciencia y la innovación son más necesarias para hacer frente a la emergencia climática, cumplir los Objetivos de Desarrollo Sostenible y acelerar la transformación digital. Los gobiernos tendrán que tomar medidas para proteger sus sistemas de innovación como parte de sus paquetes de estímulo y recuperación, pero también deberían utilizarlos como oportunidades para las reformas. En particular, la política de ciencia, tecnología e innovación (CTI) debería pasar a apoyar una agenda más ambiciosa de transformación del sistema que promueva una transición gestionada hacia futuros más sostenibles, equitativos y resilientes.

Fuente: Universo Abierto

Impulsar y fortalecer los proyectos STEAM en las organizaciones de la educación no formal. 

El término STEAM es un acrónimo que hace referencia a los nombres en inglés de 4 materias: Science, Technology, Engineering y Mathematics al que, en los últimos tiempos, se le ha añadido la materia Arts. Así, los proyectos STEAM plantean un enfoque transversal a estas áreas.

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GUÍA  de recomendaciones para impulsar y fortalecer los proyectos STEAM en las organizaciones de la educación no formal. 

Esta guía de recomendaciones es el  resultado del trabajo colaborativo entre Innobasque y EDE Fundazioa desarrollado a lo largo de 2017 en el contexto del proyecto Espacio STEAM. Una iniciativa en la que han participado cincuenta organizaciones y doce ponentes relevantes, y que ha sido articulada en seis conferencias formativas, seis talleres de creación colectiva y la producción de esta guía.

Espacio STEAM nació con vocación de involucrar a los agentes de la educación no formal en el fomento de la Educación STEAM y de la cultura científica, tecnológica y de la innovación, pero desde una perspectiva colaborativa. De esta manera, se concibió como un espacio de aprendizaje compartido donde se conectaba a las organizaciones de la educación no formal con entidades científico-tecnológicas.

Africa: creadora de ciencia, tecnología e innovación.

What Do Science, Technology, and Innovation Mean from Africa?  Edited by Clapperton Chakanetsa Mavhunga.

What Do Science, Technology, and Innovation Mean from Africa?
Acceso al libro

 

En la literatura de la Ciencia, tecnología e innovación ( ITS), a menudo África ha sido considerada como receptora de ciencia, tecnología e innovación en lugar de ser una creadora de ellas. En este libro, estudiosos de una amplia gama de disciplinas muestran que la ITS en África no es meramente el producto de la «transferencia de tecnología» de otros lugares, sino el funcionamiento del conocimiento africano. Sus contribuciones se centran en las maneras africanas de mirar, de hacer significado, y de crear. Los autores del capítulo consideran a los africanos como agentes intelectuales cuyas perspectivas constituyen un conocimiento autoritario y cuyo despliegue estratégico de cosas tanto endógenas como de entrada representa una noción de ITS centrada en África. «Las cosas no (siempre) significan lo mismo de todas partes», observa Clapperton Chakanetsa Mavhunga, el editor del volumen.

Las contribuciones describen una África que es creativa, tecnológica y científica, mostrando que la ITS africana es la última repetición de un largo proceso de producción de conocimiento acumulativo y multicultural.