Enseñar a leer y escribir matemática en Ingeniería

ACERO, Fernando. Enseñar a leer y escribir matemática en Ingeniería. EN: Anuario Digital de Investigación Educativa, n. 24 (2013).

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Las investigaciones en alfabetización académica afirman que las universidades no pueden presuponer la competencia lectora de los estudiantes que se inician el estudio de una disciplina. El caso de la ingeniería, que utiliza el cálculo vectorial, introduce una brecha entre el lenguaje corriente y el lenguaje técnico todavía mayor.
¿Cómo ayudar a salvarla? Este trabajo presenta los principios de diseño de sendos talleres para desarrollar habilidades de lectura y escritura en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires.

Ingeniería de sistemas espaciales

Space Transport and Engineering Method

Space Transport and Engineering Method. WikiBooks. (2017).

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Como muestra una foto de la Tierra desde la distancia, nuestro planeta está situado en el espacio. Así que el espacio no es un lugar al que ir: ya estamos allí.

Pensamos que es diferente porque la mayoría de nosotros pasamos la mayor parte de nuestras vidas en alrededor de 1/8 de la interfaz de gas sólido de un planeta entre los miles de millones de la galaxia. Es donde evolucionamos, y donde las condiciones son razonablemente habitables para nosotros, así que pensamos que es normal. En realidad, nuestro cómodo planeta es la excepción, y los ambientes normales son inutilizables y hostiles a la vida tal como la conocemos. Podemos cambiar eso por medios técnicos, y estamos empezando a hacerlo primero colocando dispositivos en el espacio y luego creando entornos habitables.

En 2014, la industria espacial mundial ya había alcanzado los 323.000 millones de dólares de los EE.UU. anuales de actividad económica. Se espera que esto aumente en gran medida en el futuro a medida que nuestra civilización aprenda a utilizar este entorno y a expandirse hacia él. Por estas y otras razones, la ingeniería de sistemas espaciales es un campo de estudio digno dentro del contexto más amplio de todas las ciencias e ingeniería. Históricamente, los principales problemas de ingeniería eran el transporte que podía llegar al espacio y el diseño de satélites relativamente pequeños con vidas finitas como carga para ese transporte. Estos temas se tratan adecuadamente en los libros de texto existentes, como los Elementos de Propulsión de Cohetes de Sutton y Griffen y el Diseño de Vehículos Espaciales de Francia.

Comenzando con proyectos más recientes, como la Estación Espacial Internacional (ISS), las nuevas características de diseño se han vuelto más importantes. Éstos incluyen la habitación permanente, la evolución y el crecimiento, la sostenibilidad y la capacidad industrial. Los proyectos futuros requerirán nuevos tipos de propulsión, soporte vital, producción y montaje. Los proyectos individuales tampoco pueden seguir considerándose de forma aislada. Por ejemplo, la ISS depende de múltiples lanzadores para entregar tripulación, suministros y hardware para su expansión. Este libro pretende ser una introducción tanto a los retos históricos de diseño del transporte y el diseño de hardware espacial, como a los nuevos métodos de ingeniería necesarios para futuros proyectos. El formato en línea también pretende abordar algunas de las limitaciones de los libros de texto impresos tradicionales:

  • Su alto coste en los últimos años, que se aborda haciendo de este un Wikibook de código abierto.
  • La incapacidad de incluir otros tipos de medios, como audio, video, simulaciones y software.
  • La relativa dificultad de actualizar los libros impresos en un campo en rápida evolución.
  • La gran cantidad de información en este campo, a la que se accede mediante enlaces y una biblioteca complementaria.
  • La falta de proyectos prácticos. Aprender bien implica más que sólo leer, debe incluir trabajo práctico. La última parte del libro incluye proyectos reales en los que pueden trabajar los lectores o equipos interesados.

 

Matemáticas esenciales de Ingeniería

Essential Engineering Mathematics
Michael Batty. Essential Engineering Mathematics. 1a ed. Bookboon. ISBN 978-87-7681-735-0
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Este libro no es de ninguna manera una guía completa de todas las matemáticas que un ingeniero puede encontrar durante el curso de su carrera. El objetivo es más bien destacar y explicar algunas áreas que suelen resultar difíciles, como el cálculo, y facilitar la transición de las matemáticas de enseñanza secundaria a las matemáticas universitarias, donde a veces la asignatura es similar, pero el énfasis suele ser diferente.

La parte sobre funciones y cálculo de variables individuales están en este espíritu. Las secciones posteriores sobre cálculo multivariado, ecuaciones diferenciales y funciones complejas se encuentran más típicamente en un curso de pregrado de primer o segundo año, dependiendo de la universidad. También se describe el álgebra lineal necesaria para el cálculo multivariado. No se ha dedicado tanto tiempo a temas más avanzados,  que encontrarás de manera más breve, como las ecuaciones diferenciales parciales, las transformadas de Fourier y las transformadas de Laplace.

Este breve texto pretende ser un primer paso para refrescar técnicas algebraicas y recordar algunos de los principios que las sustentan.

Ciencia e Ingeniería para los grados 6-12

 

Science and Engineering for Grades 6-12 : Investigation and Design at the Center (2018)
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Es esencial que los estudiantes de hoy en día aprendan sobre ciencia e ingeniería para dar sentido al mundo que les rodea y participar como miembros informados de una sociedad democrática. Las habilidades y formas de pensar que se desarrollan y perfeccionan a través de la participación en actividades científicas y de ingeniería pueden utilizarse para participar con evidencia en la toma de decisiones personales, para participar responsablemente en la vida cívica, y para mejorar y mantener la salud del medio ambiente, así como para prepararse para carreras que utilizan la ciencia y la tecnología.

La mayoría de los estadounidenses aprenden la mayor parte de lo que saben sobre ciencia e ingeniería cuando son estudiantes de secundaria y preparatoria. Durante estos años de rápidos cambios en el conocimiento, las actitudes y los intereses de los estudiantes, pueden participar en el aprendizaje de las ciencias y la ingeniería a través del trabajo escolar que despierta su curiosidad por los fenómenos que les rodean de manera que sean relevantes para su entorno local y su cultura. Muchas décadas de investigación en educación proporcionan una sólida evidencia de prácticas efectivas en la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia y la ingeniería. Una de las prácticas efectivas que ayuda a los estudiantes a aprender es la investigación científica y el diseño de ingeniería. La amplia implementación de la investigación científica y el diseño de ingeniería y otras prácticas basadas en la evidencia en las escuelas medias y secundarias puede ayudar a abordar los desafíos nacionales actuales y futuros, incluyendo la ampliación del acceso a la ciencia y la ingeniería para las comunidades que tradicionalmente han estado subrepresentadas y la mejora de las experiencias educativas y de vida de los estudiantes.

Ciencias e Ingeniería para los grados 6-12: Investigación y Diseño en el Centro revisa el Informe  Investigaciones en Ciencias de la Educación Secundaria con el fin de considerar su discusión de experiencias de laboratorio y de la preparación de los maestros y de la escuela en un contexto actualizado. Considera cómo involucrar a los estudiantes de secundaria y preparatoria de hoy en día en la ciencia y la ingeniería a través de un análisis de evidencias y ejemplos. Este informe proporciona orientación para maestros, administradores, creadores de recursos educativos y líderes en el aprendizaje profesional de maestros sobre cómo apoyar a los estudiantes a medida que dan sentido a los fenómenos, recopilan y analizan datos/información, construyen explicaciones y diseñan soluciones, y comunican el razonamiento a sí mismos y a otros durante la investigación científica y el diseño de ingeniería. También proporciona orientación para ayudar a los educadores a comenzar a diseñar, implementar y evaluar la investigación y el diseño.

 

Spanish Traineeship Programme, FTEC-2018

En los próximos días, se abrirá la cuarta convocatoria del Spanish Traineeship Programme, FTEC-2018, un programa de especialización tecnológica en el CERN, Ginebra, Suiza, destinado a jóvenes ingenieros y físicos aplicados.

Resultado de imagen de Spanish Traineeship Programme

La convocatoria tiene como objetivo incrementar la presencia de investigadores y técnicos españoles en el CERN, así como consolidar un colectivo de ingenieros y físicos especializados en tecnologías de los grandes aceleradores de partículas, detectores e infraestructuras asociadas, con la finalidad de una futura incorporación a la industria e instituciones del sector.

En esta cuarta convocatoria se seleccionarán 20 plazas con perfiles específicos en áreas relacionadas con física y tecnología de aceleradores y detectores tales como imanes superconductores, criogenia, convertidores de potencia, radiofrecuencia, sistemas de control, o electrónica, entre otras.

Detalles de la convocatoria están disponibles en el siguiente enlace: https://careers.smartrecruiters.com/CERN/ftec

La formalización de la solicitud se hará cumplimentando un cuestionario on line a través de la página web del CERN específica para esta convocatoria, accesible a través del enlace:   http://ftec-programme-2018.web.cern.ch/ 

La incorporación en las instalaciones del CERN de los candidatos y candidatas seleccionados se espera realizar en febrero de 2019.

Podrán participar en la presente convocatoria de ayudas aquellas personas que cumplan, entre otros, los siguientes requisitos más importantes:

  • Estar en posesión del Título de Máster en Ingeniería, Física Aplicada o titulaciones equivalentes que comprendan una formación académica en las áreas temáticas de la convocatoria. No se admitirá los títulos de grado o ingeniería técnica.
  • No haber transcurrido más de cuatro años desde la obtención del título universitario requerido. Se considerará como excepción a este criterio el caso particular de doctores/as o doctorandos.
  • Acreditar un buen nivel del idioma inglés.
  • No haber tenido una relación laboral previamente en el CERN por un periodo acumulativo superior a 14 meses.

Quienes estén en tramitación del título universitario exigido, podrán presentar la solicitud, pero deberán estar en posesión del título exigido en la convocatoria en la fecha de incorporación al CERN. Las personas seleccionadas se incorporarán por el periodo de un año con posibilidad de renovación durante un año más, previa valoración de su actividad durante el primer año.

La dotación asignada por el Programa para cada persona será de 500 €/mes, que se destinará a cubrir: los gastos correspondientes a la contratación de un seguro médico (mediante póliza suscrita por el CIEMAT compatible con los requerimientos del CERN para usuarios y personal visitante que desarrolle su actividad en sus instalaciones); los gastos de alta y cotización a la Seguridad Social y el resto, hasta completar los 500 €, mediante un complemento de ayuda en temas de especialización no cubiertos por el CERN; en particular, los dirigidos a aumentar el posible retorno a empresas e institutos españoles. Por su parte, el CERN aportará la cantidad mensual de 4.128 francos suizos para cubrir gastos de manutención en Ginebra.

Para facilitar los trámites, se han designado dos personas de contacto: